Bienvenidos a este espacio que pretende ser un punto de encuentro, donde la información y la educación "salga" del cole y vuele hasta un rinconcito de vuestras vidas. Soy el profe Jose, maestro de E.Infantil y Primaria y mi lema es "Toca su CORAZÓN y activarás su MENTE" porque "cuando lo primero que entra en una clase es el CORAZÓN, al poco le sigue la MAGIA" pero teniendo siempre presente que
"quien tiene MAGIA no necesita TRUCOS"
Seguimos aprendiendo las tablas de multiplicar con arte,ritmo y movimiento. Ahora nos toca la TABLA DEL 7 y para ello ,esta vez , Virginia González Enguita nos ha diseñado, exclusivamente para nosotros ,una clase con baquetas y Rock and ROLL . A ritmo de lápices , pinturas y rotuladores hemos estado aprendiendo la tabla mediante una actividad aeróbica en la que brazos, piernas y cerebro no han parado dé moverse. Una manera diferente de aprender las tablas mientras coordinamos ritmo y equilibrio. El ritmo de la percusión impregna todo el cerebro y ayuda a mantener la concentración, aumentar el pensamiento , disminuir la ansiedad y además es altamente contagioso y divertido.. ¿¿os animáis?? Vamosss ....
¡Ya está aquí!.Todo un privilegio poder haber participado en la revista #yosoyparla hablando de lo que más me gusta: APRENDER mientras ENSEÑO. Además ,compartir espacio con dos “pequeños” que son muy grandes y a los que admiro como @luna_fulgencio y @ruben_fulgencio es mágico... Buenos días vecin@s de Parla.
El 2º número de la *REVISTA COMERCIAL Y DE OCIO #YOSOYPARLA* ya está repartiéndose por los establecimientos adheridos. -En ella podéis disfrutar de nuestra espectacular oferta comercial y ocio, sin salir de Parla.
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Desde que conocí este maravilloso material realizado y compartido por @lapizarraliteraria ,mi cabeza buscaba la manera de adaptarlo a mis pequeñ@s mag@s y hacerlo en un día especial.. Y llegó el día, hoy 23 de Abril, DÍA DEL LIBRO, era el momento adecuado para convertir nuestro aula en un plató donde darse citas a ciegas con.... ¡¡ un libro!!. ¿Crees en el amor a primera vista?. Cuando conoces un libro por primera vez..¿Te fijas más en el exterior o en el interior? ¿Eres más romántic@ o te va el misterio?. Pues hoy es tu día.. Lo principal era emparejar como en el programa a los peques, para eso y utilizándola la plantilla creada por Zaida, y que les hemos dado para que rellenen,hemos creado parejas literarias atendiendo a sus gustos personales. Una vez conseguida las parejas perfectas para la velada, hemos dado a cada pareja un cuestionario que han rellenado con los datos del libro y el resto es... Magia
Nunca una cita a ciegas tuvo tantos momentos tan especiales..gracias a @lapizarraliteraria por este maravilloso material .
Trabajamos la “entrevista “ en el aula, los pequeños mag@s quieren convertirse en periodistas . Es hora de “crear” y ponerse manos a la obra.Rápidamente convertimos la clase en un plató y damos rienda suelta a la creatividad de mis pequeñ@s..Como siempre el resultado es mágico.. Porque siempre, es mejor SENTIR, qué PENSAR SENTIR...
Porque en la ESCUELA como en la VIDA , a veces no es suficiente con enseñarles a resolver de una única forma un problema, sino a ofrecerles herramientas para que encuentren la solución a cualquier dificultad en distintas situaciones...
Marcamos vidas, por eso, esa marca debe ser aquella que deja la EMOCIÓN de APRENDER MIENTRAS SE ENSEÑA..
Seguimos aprendiendo las tablas de multiplicar a través del movimiento, la música, el ritmo y la coordinación.. Esta semana hemos comenzado con la tabla
del 6 y lo hemos hecho con una sesión de “comba “ gracias a la coreografía de
que nos sigue sorprendiendo con cada tabla.. además nos siguen llegando muestras de como los pequeños mag@s trabajan las tablas desde casa... Creo que no tiene ningún sentido obligar a mis alumn@s a que me presten atención.. Quizás sea yo, quien primero, me tenga que encargar de que quieran escucharme.. ¿no?
Hoy hemos estado trabajando la expresión oral en clase de una manera diferente y divertida. Además, hemos realizado una dinámica que nos ha servido para trabajar y concienciarnos de la importancia de la concentración, la atención y la fluidez a la hora de leer y expresarnos aquello que queremos contar..
La actividad consistía en que cada niñ@ debía leer su redacción y exponerla al resto de la clase. Para ello y así darle la importancia que merece el momento, se podían subir en su silla y tenían que contarnos aquello que habían plasmado en el papel de una manera diferente..
Partiendo de este ejercicio , hemos intentado apreciar "muletillas", repeticiones y errores gramaticales en la exposición, dando una palmada seca cuando existían.. De esta manera nos concienciamos e intentamos evitarlo..
Por último, y como dinámica estrella y más divertida hemos realizado la siguiente actividad..
La "ponente voluntaria", engañada, salía del aula, mientras se les proporcionaba al resto de los equipos el propósito de la misma y su papel durante el proceso.
Cuando se expone en público, a veces, nos sometemos a nervios que parten de nosotros y que debemos intentar controlar durante la exposición y en otras ocasiones, a aquellas situaciones que genera el auditorio y que pueden provocar pérdidas de atención o concentración en quien expone.
Hoy se trataba de hacer frente a todas estas dificultades, cada grupo y por turnos tenía que actuar y llevar a cabo unas consignas establecidas por mi mientras leía nuestra protagonista..
Un equipo, debía hacer ruido con los papeles que tenía encima de la mesa, otro, a continuación, debía cuchichear y susurrar, el siguiente se constipaba de repente y sufría un ataque de tos, el cuarto, apretaba las botellas de agua de forma rítmica, el quinto tenía un ataque de risa momentáneo y por último, el sexto, se levantaba y salía de la clase ante el estupor de la ponente..
La experiencia ha salido satisfactoria y ambas ponentes han conseguido terminar la prueba sin sufrir el desgaste del público..
Al final, entre todos, hemos analizado como podemos enfrentarnos a estos problemas que a veces se nos escapan del control y surgen a la hora de realizar una exposición oral..¡aprendemos
