TRABAJANDO EL AUTISMO EN EL AULA..

Esta semana nuestro pequeño mago TEA acaba de salir de un virus de principio de curso y la vuelta al aula después de unos días en casa le está costando.. Está un poco más nervioso y demanda mi atención y compañía mucho más que de costumbre, lo que hace que a la hora de explicar o llevar a cabo una actividad a veces nos cueste un poquito.. Para poder resolver la situación activamos nuestros superpoderes y llevamos a cabo una asamblea de magos donde expusimos la situación y explicamos como podíamos ayudarle y satisfacer nuestras propias necesidades de aprender.. Para ello, lo primero fue explicar y trabajar que significa ser TEA y qué características tienen los magos que lo son.. Para ello, hablamos, dijimos lo que vemos en nuestro maravillosa compi y lo intentamos comparar con nosotros mismos, observamos sus peculiaridades y las enumeramos junto con lo que solemos hacer nostros en las mismas situaciones. Después intentamos llegar a conclusiones de cómo una persona que se comporta diferente puede ser más o menos aceptado en la sociedad y fue el momento de buscar cosas que nos hacen diferentes para que nos demos cuenta que todos somos ESPECIALES precisamente por esa condición, porque somos DIFERENTES y nos dimos cuenta que la diversidad enriquece y que nuestro pequeño mago tiene montones de cualidades que nos gustaría tener a los demás y pusimos un pequeño video que a mi me encanta de Laura Teresa, una niña de 9 años que tiene un hermano con autismo para el que solo pide aceptación, inclusión y comprensión de los demás. Ahora, cuando nos necesite, ya sabemos que una de las maneras de ayudarle es ACEPTARLE como es.. Y ahí mis pequeños mag@s nunca fallan..

TENEMOS UN TALENTO Y VAMOS A BRILLAR..

Pues hoy tocaba hacer el 2°RETO ,el de mate y había que ver si habíamos aprendido la parte más importante de enfrentarse a una prueba,que nones únicamente la que se plasma en un papel, sino que es aquella que consiste en creer en uno mism@ y saber que los demás creen en ti.. Hoy era el momento de brillar y sacar ese talento que llevamos dentro y que a partir de hoy será parte de nosotros porque le hemos descubierto y le vamos a alimentar.. Hoy antes de empezar nuestro reto, los magos hemos invocado a ese poder.. Hoy hemos brillado, cada uno a su manera y a su ritmo.. Pero siempre en equipo.. Enhorabuena pequeños aprendices!! El LEGADO DE LA MAGIA DEL CORAZÓN está a salvo..

LA MIRADA INCONDICIONAL

Los pequeñ@s mag@s tenían ayer su primer "RETO", nosotros decidimos que la palabra examen no nos gustaba por lo que suele suponer para muchos alumn@s, que se alejaba un poco de lo que queríamos expresar en clase cada día con nuestro trabajo y que simplemente era un instrumento más con el que Jose va a observar nuestra progresión Y CRECIMIENTO en este viaje.. RETO, FICHA MÁGICA IMPORTANTE, son palabras que se acercan más a la realidad.. Aún así es complicado luchar contra los estereotipos que te marcan que a cada niñ@ le tienes que otorgar un número que no siempre se corresponde con el esfuerzo o trabajo realizado y que en muchas ocasiones ellos o las familias te piden.. Una vez trabajado el que se evite el temor a esta prueba desde principios de curso, llegaba el momento de enfrentarse a ella.. Ellos ya sabían que sus super poderes y habilidades les iban a ayudar a realizarla pero faltaba algo que cada mañana les recuerdo al entrar en clase.. ¡Brillad y haced que salga vuestro talento para conseguir que también brillen los demás! Porque yo, su maestro, esa persona que les acompaña en este viaje cree y creerá siempre en ellos, lo que se llama la MIRADA INCONDICIONAL, aquella que un maestr@ dirige a un niñ@ y le infiere capacidades y superpoderes para seguir creciendo y aprendiendo y que le convierten en lo que YA ERA :ÚNICO Y ESPECIAL.. Pero ahora, ¡¡con la confianza de saber, que su maestro, su referente, CREE en ÉL y en sus posibilidades infinitas.. 💞🤗❤️Y para ello al entrar, en la pizarra, recibieron un día más ese mensaje...

ENSEÑAR PARA LA VIDA Y DESDE EL CORAZÓN

Porque en la ESCUELA como en la VIDA , a veces no es suficiente con enseñarles a resolver de una única forma un problema, sino a ofrecerles herramientas para que encuentren la solución a cualquier dificultad en distintas situaciones...

SALUDO A LOS MAG@S DEL MAESTRO LUÍS ANES

Seguimos con el proyecto de mostrar a maestr@s de corazón a mis pequeñ@s mag@s. Hoy es el turno de un docente que lleva la creatividad por bandera, que es maestro de ♥️ y de vocación, que hace de cada clase el mejor escenario donde plasmar grandes representaciones llenas de emoción y que  contagia su entusiasmo a sus alumnos.. Hoy se asoma a la ventanita de nuestro aula el gran Luis Lanepal,magnífico maestro y mejor persona.. Os recomiendo su página Maestro Luis Anes donde comparte montones de actividades y un ingenio sin fin.. Gracias amigo mío por ser y estar siempre..

NOMINACIÓN PREMIOS ABANCA 2019

Que la educación sea noticia para grandes diarios como la Vanguardia es sin duda el mejor de los premios.. Gracias por compartir.. Como les digo a mis pequeñ@s mag@s no hay rivalidad sino trabajo en equipo, pase lo que pase, un año más ha ganado la educación..

EL LIBRO DE LAS EMOCIONES

Hoy tocaba taller de expresión oral y para ello hemos utilizado un libro que me ha encantado sobre nuestras emociones.. Irache nos le ha contado y nos ha enseñado a reconocer, gestionar y ayudar a controlar la conducta derivada de cada emoción con sencillos trucos como la caricia para el miedo (imagen), la respiración para la ira, el abrazo para la tristeza..
Es necesario trabajar y enseñar a reconocer y como dice el gran Rafa Guerrero, a legitimar cada emoción, permitiéndola y ofreciendo estrategias para controlar la conducta derivada de la misma que suele ser la que crea el conflicto..

LA ESCUELA DEL SIGLO XXI

#SOYMAESTRO

Esos locos que enseñan. Yo los conozco. Los he visto muchas veces. Son raros. Algunos salen temprano por la mañana y están en el cole una hora antes,otros salen del cole una hora más tarde porque tienen entrevistas con los padres que trabajan y no pueden acudir a otra hora, otros recorren todos los días más de 100Km de ida y otros tantos de vuelta. Están locos.
En verano les dan vacaciones, pero no desconectan del todo, piensan en sus clases, preparan tareas para el curso siguiente. En invierno hablan mucho, siempre llevan caramelos de miel y limón en los bolsillos, otros con una botella de agua a su lado. Su garganta siempre está dolorida, pero siguen enseñando, a veces fuerzan su voz, pero siguen transmitiendo sus conocimientos con cariño e ilusión.

Yo los he visto, no están bien de la cabeza. Salen de excursión con sus alumnos y se encargan de gestionar autorizaciones, recogida de dinero y responsabilidad extra.

Qué será de ellos y ellas. Por la noche sueñan con el colegio, se les aparecen planetas, ecosistemas y personajes históricos. He escuchado que llegan cargados con cuadernillos y exámenes, que han corregido la tarde anterior en su casa.

Son mujeres y hombres, casados, solteros,...de diferentes edades, pero a todos les apasiona su trabajo, ver crecer a sus alumnos, ayudarlos y conseguir de ellos ciudadanos competentes.

Los he visto muchas veces. Están mal de la cabeza. Algunos dicen de ellos que viven muy bien, pero les han recortado el sueldo y siguen trabajando incluso más que antes, algunos no miran ni su nómina porque su pasión por la enseñanza los hace ciegos a pensar en el cobro. Disfrutan con lo que hacen, aunque haya padres que no los valoren, les critiquen e incluso les quiten autoridad, (a veces hasta les agreden), pero ellos siguen hacia adelante.

Están mal; por las tardes quedan para hacer cursos de formación y no les importa perder tiempo de su ocio para reciclarse.

Dicen que son autocríticos y que hacen balance de sus experiencias educativas, que se frustran cuando no salen las cosas como esperaban,
que se alegran cuando sus alumnos avanzan.

Están mal de la cabeza, yo los he visto. Dicen de algunos que fueron muy importantes, que siempre tienen palabras de aliento; dicen sólo que son MAESTROS y que se sienten MUY ORGULLOSOS DE SERLO.

Si conocéis alguno enviarle esta reflexión, quizá se sienta identificado
Pues si, como dice Ramon Rodriguez Galan yo, y orgulloso estoy, #soymaestro

LA MINDFULRUEDA DE LAS EMOCIONES

¿QUÉ ES EL TDAH Y CUÁLES SON SUS SÍNTOMAS?

Rafael Guerrero escribe un artículo en el País muy interesante sobre el TDAH que os será muy útil..¡¡Disfrutadlo!!

EL FRASCO DE LA FELICIDAD

Seguimos trabajando en el aula el reconocimiento de las emociones, en nosotros mismos y en los demás, intentando que reconozcan como nos sentimos  cada vez que nos sucede algo y como podemos hacer sentir a los demás cuando somos los que generamos la emoción.. Para ello hemos puesto en marcha nuestro TARRO DE LA FELICIDAD. Ahí tienen cabida cualquier tipo de mensaje (siempre positivo) con el que agradecer y expresar aquellos momentos que día a día nos hacen felices valorándolos, o para dirigir palabras de cariño, reconocimiento ánimo ... a cualquier compañer@ que lo necesite o simplemente queramos que sepa cuánto nos agrada tenerlo cerca.. Si vemos algún amig@ que está triste o no se siente bien podremos escribirles y dejarlo allí sin nombre o dárselo en mano para intentar que se sienta mejor.. También se han acordado de su maestro y me han hecho muy FELIZ..!!

MARCAMOS VIDAS..

Marcamos vidas, por eso, esa marca debe ser aquella que deja la EMOCIÓN de APRENDER MIENTRAS SE ENSEÑA..
#maestrodecorazón, #otraeducaciónesposible, #tocasucorazónyactivarássucerebro