Bienvenidos a este espacio que pretende ser un punto de encuentro, donde la información y la educación "salga" del cole y vuele hasta un rinconcito de vuestras vidas. Soy el profe Jose, maestro de E.Infantil y Primaria y mi lema es "Toca su CORAZÓN y activarás su MENTE" porque "cuando lo primero que entra en una clase es el CORAZÓN, al poco le sigue la MAGIA" pero teniendo siempre presente que
"quien tiene MAGIA no necesita TRUCOS"
Yo, José Romero Ares, conocido por mi cuenta en Instagram @profe_jose_ quiero compartir con todos vosotros y vosotras una noticia que me llena de alegría inmensa. Soy una de las personas reconocidas como PREMIO “RINCÓN DOCENTE”, un reconocimiento que adquiere mayor valía por venir de la votación de compañer@s de profesión , lo que supone una inmensa alegría y responsabilidad..Estoy inmensamente agradecido a toda esa gente que me ha votado y ha depositado su confianza en mi trabajo y vocación.Gracias, gracias, gracias..
Para celebrarlo y agradecer vuestro apoyo, quiero regalar un ejemplar de un libro que os resultará muy útil y en el que tuve la suerte de participar. Se trata de “Escuela y familia: misión imposible”, publicado por Edelvives y capitaneado por @profefrannogales .No os perdáis este libro coral publicado por @edelvives_editorial
Con nombres de la talla de @tapatapitatapon27 @conilagrotteria @asuncioncornelles @mercedesriosrequeni @profefrannogales @alegriaeducativa @lluisbonetjuan @profe_jose_ @profe_ramonrg @marylopezdomi @robertobgdoc @rut_alconada @lourdes_jimenez_garcia @jorge_paredes_gimenez @francidfornell @manuel_andradescordero @lauraborao @tojeirorios @paola_delacruz_s
Y muchos más...
¿Qué tienes que hacer para participar?
✨Seguir las cuentas @profe_jose_ y @rbrui52 (cuenta del promotor de estos reconocimientos y responsable de una sección dentro del portal educativo @enclaseeducacionycultura ✨ Dale ❤️ amor a esta publicación
✨ Menciona en comentarios a dos personas a las que les guste la literatura infantil.
¡Menciona las veces que quieras y tendrás más oportunidades de ganar! ¡Sería genial que lo compartieses en tus historias ! El sorteo se realizará el día 3 de septiembre , y anunciaremos al ganador/a en nuestras historias.
Llegan los días de despedidas, de final de curso, y un cúmulo de emociones nos sobrecoge a todos. Uno tiene esa sensación extraña, una mezcla de “no los voy a perder nunca, aunque no estemos juntos”, “qué rápido crecen” y “podía haber hecho más por ellos”. Cuando llegan estas fechas uno se pregunta si ha dado todo lo que podía dar. Uno se pregunta si realmente habrán aprendido muchas cosas y cuánto les durarán esos datos en la cabeza, o cuánto habrán podido compartir de todo lo que llevan dentro. Uno se pregunta si habrá llegado a conocer a esos chicos y chicas que han pasado por nuestra vida, y cuando uno se queda solo en el aula, cuando todos se han ido a sus casas, se da cuenta de que somos nosotros los que pasamos por sus vidas, y te haces pequeño al pensar cuánto tienen todavía por vivir.
Esas tareas tan bonitas de nosotros, los MAESTR@S: estimular la curiosidad, el motor que hace que deseemos aprender tantas cosas en la vida; lograr mantener la ilusión de los niños intacta cuando salgan de la escuela; invitarles a participar en la sociedad y mejorar el mundo en el que viven; ayudar a las familias a educar a sus hijos e hijas… Ninguna profesión hay más bonita que esta. Y tenemos mucho que mejorar, tenemos mucho que aprender, pero con esa idea caminaremos siempre.
Un curso, un año más ha pasado, y no ha sido uno más, hemos pasado una pandemia, una Filomena y nuestros peques han sido los verdaderos superhéroes de todo esto y nos han demostrado que somos nosotros quienes debemos aprender de ell@s y mirar la vida con ojos de niñ@…Muchas historias maravillosas han sucedido en nuestras aulas. Los niños son el centro, ellos y no nosotros, y no el currículum. Que somos una parte de su vida, y todos los conceptos que aprendan les servirán y ampliarán su visión sobre el mundo, pero toda la confianza que les demos, todo el amor que pongamos sobre ellos les acompañará siempre. No nos recordarán por lo que les enseñamos sino por cómo les acompañamos mientras aprendían…
¿Y qué nos han enseñado ellos, que han pasado tantos días con nosotros? Con pequeños gestos, pequeños detalles, aunque no nos diéramos cuenta nos enseñaban a exprimir los momentos y saborearlos; a mirar lo que nos rodea con esa curiosidad infantil, ingenua a veces; a encontrar la magia en la sencillez de las pequeñas cosas… Si ponemos en la balanza lo que ellos nos han dado y lo que nosotros les hemos ofrecido, no es poca cosa lo que los niños y niñas nos han regalado cada día, ¿verdad?
“¿No conocen la lluvia? ¡ Pues es esto!
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CARTA DEL PROYECTO AL EXCMO AYUNTAMIENTO
Hace 3 años comenzamos un viaje mágico de la mano de nuestros profes en el que no solo íbamos a aprender materias para alimentar la mente sino que también hemos aprendido cosas para el único examen que no tiene libros:la VIDA.
Nuestro profe nos enseñó que la mejor manera de conectar con otra persona es a través del corazón y que si TOCABA NUESTRO CORAZÓN ACTIVARÍA NUESTRA MENTE y así nos ENSEÑÓ A APRENDER MIENTRAS HACÍAMOS DEL COLE UN LUGAR LLENO DE EMOCIONES y MÁGICO.
Hemos aprendido a HABLAR pero sobre todo a ESCUCHAR, hemos aprendido a SUMAR nuestro TALENTO , a RESTAR nuestros MIEDOS, a DIVIDIR los PROBLEMAS y hemos intentado cada día que se MULTIPLIQUE la MAGIA que llevamos dentro..
Si EMOCIONA PENSARLO, IMAGINAROS HACERLO…
Cada día nos enseñaron a LEER , a ESCRIBIR a PENSAR .. Pero lo más importante es que nos han enseñado a VOLAR y a CREER en la potencia de nuestras alas y ahora ya somos capaces de volar MUY ALTO y MUY LEJOS …
Durante estos tres años hemos aprendido muchas cosas. Nos hemos dado cuenta de que que nos enseñen a contar es bueno, pero que nos enseñen lo que realmente cuenta es aún mejor… Nuestro profe nos enseñó a MIRAR , pero nunca nos dijo qué debíamos VER. Nos ha enseñado de mil MIRADAS DIFERENTES ... Sólo así se aseguraba de que le podríamos ver.
Hemos aprendido lo que era la EMPATÍA , el ALTRUISMO, la RESILENCIA, la ASERTIVIDAD, el COMPAÑERISMO y la COOPERACIÓN y lo hemos aprendido de la mejor manera y con los verbos mágicos que nos llevan a conseguir lo que queramos :“los VERBOS HACER Y SENTIR ”.
Hemos aprendido que para cambiar el mundo solo hay un camino; el de HACER y no solo DECIR.. Las cosas solo se mejoran poniendo interés en cambiarlas y soñando a lo grande y de ahí este maravilloso proyecto en el que nos hemos embarcado y por el que estamos aquí y necesitamos vuestra colaboración.
Cuando comenzamos este viaje nos propusimos dos cosas: aprender,mejorarnos a nosotros mismos y cambiar el mundo.
Hemos cultivado la mente pero también el corazón. Os vamos a contar algunos de nuestros proyectos este curso:
- Durante la pandemia escribimos cartas a los niños enfermos del hospital de Fuenlabrada para animarlos ,felicitarlos y darles todo nuestro apoyo por su valentía y al personal sanitario por su esfuerzo y dedicación cada día y mandarles nuestro reconocimiento y cariño. ¡ Hasta salimos en la tele y los medios!
- En Navidad, participamos en la campaña “adopta un abuelo” ya que aunque a veces lo olvidamos, cuando más juntos solemos estar, hay personas que se sienten muy solos. Por ello y para que en estas fechas tan entrañables , ningun@ se sintiera de esa manera,les escribimos cartas que luego llevamos a la residencia de mayores del municipio donde nos presentábamos les contábamos cosas de nosotros y les deseábamos una feliz Navidad .
- También hemos participado en campañas para cuidar el medio ambiente, este curso decidimos apadrinar un pingüino del Ártico y participar activamente así en la repoblación y cuidado de estos maravillosos animales.
- Cuando sucedió la catástrofe del volcán de la Palma, también quisimos acercarnos un poquito más a nuestros compis de las islas y acompañarles en la vuelta a las aulas después de todo lo que habían pasado, mandándoles cartas de ánimo y ofreciéndoles un amigo y un hombro en quien apoyarse si lo necesitaban ..
- También quisimos sumarnos al triste suceso de la guerra en Ucrania mandando material, dibujos y cartas de apoyo al pueblo Ucraniano en nuestro idioma y algunas frases en el suyo que nos costó aprender pero que nos hicieron sentir más cerca de ellos.
- También hemos participado en intercambios con alumnos de distintos países mandando nuestros aviones de papel donde escribíamos mensajes positivos llenos de energía y motivación.
- Somos parte activa de la campaña que varios profes han iniciado para que este año el PREMIO PRINCESA DE ASTURIAS DE LA CONCORDIA sea entregado a todos los niñ@s por su esfuerzo, su valentía y su ejemplo durante la pandemia..¡Porque nos lo merecemos!
Por todo esto y porque creemos firmemente que MEJORAR NUESTRO FUTURO COMIENZA MEJORANDO EL PRESENTE decidimos acabar nuestro viaje juntos de una manera EXTRAORDINARIA,participar en el proyecto #MEREZCOUNACALLE de La gran Rosa Liarte Alcaine.A través de él hemos llevado a cabo un proceso de investigación acerca de la igualdad a la hora de poner nombres de calles a hombres y mujeres en nuestro municipio y compararlo con otros municipios a nivel nacional. Con este estudio hemos visto que aunque en Parla no es así, a nivel nacional la diferencia entre calles con nombres de hombres y mujeres es muy grande, siendo los hombres quienes más tienen. Por eso, llevamos a cabo un estudio para buscar una chica , del municipio , cercana a nosotros y que represente los valores que hemos trabajado estos cursos . Así encontramos Andrea MIGUÉLEZ. Andrea fue alumna mía hace 16 años ya… y actualmente es campeona mundial de triatlón paraolímpico con la selección española. Hemos conocido su historia de vida, su esfuerzo ,sacrificio y tesón, hemos descubierto en ella a un ejemplo de valentía y resiliencia que a pesar de la adversidad pudo cumplir su sueño gracias al apoyo incondicional de su familia y la gente que la quería.. Nos mandó un vídeo desde el que comenzó el proyecto y donde nos daba pistas sobre ella y tuvimos que descubrir quién era, conocerla un poco más y averiguar como ha llegado a ser quien es hoy en día..Hemos aprendido cosas sobre el triatlón, sobre el deporte paraolímpico y sobre la enfermedad que casi acaba con sus sueños , además Andrea nos ha visitado en el cole y nos ha hablado de su vida, sus sueños, sus logros y su esfuerzo cada día para conseguirlos y nos animó a no dejar nunca de soñar y que las piedras del camino no nos frenen nunca sino que sean atalayas desde donde ver todo lo que nos queda por alcanzar . Por todo esto creemos que Andrea, al igual que tantos y tantas otras personas con sus mismos valores , merecen una calle y sabemos que más allá de conseguirlo, lo verdaderamente importante es haberlo intentado y sentir que es lo que debíamos hacer para mejorar el mundo.. La calle no ha podido ser, pero a partir de ahora un pabellón deportivo de Parla, nuestro municipio llevará en letras bien grandes el nombre de una niña, hoy mujer, que creyó en sus sueños y gracias a ello hoy son la mejor de las realidades. Ayer visitamos el ayuntamiento y fuimos recibidos por el alcalde y los concejales donde los pequeños les contaron todos los detalles de esta maravillosa aventura en el Salón de plenos delante de sus familias. Quiero agradecer personalmente a la
CONCEJALÍA DE EDUCACIÓN con Jose Pepe Iratxo, el concejal a la cabeza que cuando a principios de trimestre me puse en contacto con él para explicarle nuestro proyecto ha participado activamente en él y ha defendido una vez más los intereses de nuestros niños, sus demandas e inquietudes.Gracias al ayuntamiento de Parla, al excelentísimo alcalde Ramón Jurado Rodríguez , a Carolina Carolina Cordero Núñez concejala de infancia , Ana , Concejala Delegada del Área de Gobierno de Presidencia y Bruno , concejal de urbanismo por su trato, su amabilidad y disponibilidad para cumplir el sueño de un grupo de alumn@s que un día decidieron soñar juntos para cambiar y hacer un poquito mejor el mundo que les tocará vivir..Hoy sabemos que el nombre de Andrea estará donde se merece… Me quedo con una frase que mis niños han dicho al alcalde y los concejales y que ha recibido el aplauso de todos los allí reunidos: “El objetivo principal del proyecto no era conseguir una calle, era CAMBIAR EL MUNDO UN POQUITO”… y os aseguro que hoy mis mag@s lo ha conseguido…ORGULLOSO DE VOSOTR@S chicos.
Hemos aprendido lo que era la EMPATÍA , el ALTRUISMO, la RESILENCIA, la ASERTIVIDAD, el COMPAÑERISMO y la COOPERACIÓN y lo hemos aprendido de la mejor manera y con los verbos mágicos que nos llevan a conseguir lo que queramos :“los VERBOS HACER Y SENTIR ”.
Hemos aprendido que para cambiar el mundo solo hay un camino; el de HACER y no solo DECIR.. Las cosas solo se mejoran poniendo interés en cambiarlas y soñando a lo grande y de ahí este maravilloso proyecto en el que nos hemos embarcado y por el que estamos aquí y necesitamos vuestra colaboración.
Cuando comenzamos este viaje nos propusimos dos cosas: aprender y mejorarnos a nosotros mismos y cambiar el mundo.
Hemos cultivado la mente pero también el corazón. Os vamos a contar algunos de nuestros proyectos vitales :
- Durante la pandemia escribimos cartas a los niños enfermos del hospital de Fuenlabrada para animarlos ,felicitarlos y darles todo nuestro apoyo por su valentía y al personal sanitario por su esfuerzo y dedicación cada día y mandarles nuestro reconocimiento y cariño. ¡ Hasta salimos en la tele y los medios!
- En Navidad, participamos en la campaña “adopta un abuelo” ya que aunque a veces lo olvidamos, cuando más juntos solemos estar, hay personas que se sienten muy solos. Por ello y para que en estas fechas tan entrañables , ningun@ se sintiera de esa manera,les escribimos cartas que luego llevamos a la residencia de mayores del municipio donde nos presentábamos les contábamos cosas de nosotros y les deseábamos una feliz Navidad .
- También hemos participado en campañas para cuidar el medio ambiente, este curso decidimos apadrinar un pingüino del Ártico y participar activamente así en la repoblación y cuidado de estos maravillosos animales.
- Cuando sucedió la catástrofe del volcán de la Palma, también quisimos acercarnos un poquito más a nuestros compis de las islas y acompañarles en la vuelta a las aulas después de todo lo que habían pasado, mandándoles cartas de ánimo y ofreciéndoles un amigo y un hombro en quien apoyarse si lo necesitaban ..
- También quisimos sumarnos al triste suceso de la guerra en Ucrania mandando material, dibujos y cartas de apoyo al pueblo Ucraniano en nuestro idioma y algunas frases en el suyo que nos costó aprender pero que nos hicieron sentir más cerca de ellos.
- También hemos participado en intercambios con alumnos de distintos países mandando nuestros aviones de papel donde escribíamos mensajes positivos llenos de energía y motivación.
- Somos parte activa de la campaña que varios profes han iniciado para que este año el PREMIO PRINCESA DE ASTURIAS DE LA CONCORDIA sea entregado a todos los niñ@s por su esfuerzo, su valentía y su ejemplo durante la pandemia..¡Porque nos lo merecemos!
Por todo esto y porque creemos firmemente que MEJORAR NUESTRO FUTURO COMIENZA MEJORANDO EL PRESENTE decidimos participar en el proyecto #MEREZCOUNACALLE. A través de él hemos llevado a cabo un proceso de investigación acerca de la igualdad a la hora de poner nombres de calles a hombres y mujeres en nuestro municipio y compararlo con otros municipios a nivel nacional. Con este estudio hemos visto que aunque en Parla no es así, a nivel nacional la diferencia entre calles con nombres de hombres y mujeres es muy grande, siendo los hombres quienes más tienen. Por eso, llevamos a cabo un estudio para buscar una chica , del municipio , cercana a nosotros y que represente los valores que hemos trabajado estos cursos . Así encontramos Andrea. Andrea fue alumna hace muchos años de nuestro profe y actualmente es campeona mundial de triatlón paraolímpico con la selección española. Hemos conocido su historia, y hemos descubierto en ella a un ejemplo de esfuerzo y resiliencia que a pesar de la adversidad pudo cumplir su sueño gracias al apoyo y apoyo incondicional de su familia y la gente que la quería.. Nos mandó un vídeo desde el que comenzó el proyecto y donde nos daba pistas sobre ella y tuvimos que descubrir quién era, conocer un poco más de ella y cómo ha llegado a ser quien es hoy en día..Hemos aprendido cosas sobre el triatlón, sobre el deporte paraolímpico y sobre la enfermedad que casi acaba con sus sueños . Por todo esto creemos que Andrea, al igual que tantos y tantas otras personas con sus mismos valores , merecen una calle y sabemos que más allá de conseguirlo, lo verdaderamente importante es haberlo intentado y sentir que es lo que debíamos hacer para mejorar el mundo..
¿Qué pasaría si nuestros maravillosos abuelos se hicieran TIKTOKERS? ¿ Qué ocurriría si además de enseñarles una moda de nuestro tiempo como es el TIK TOK les animamos a participar y acompañarnos en un baile? Pues la respuesta es MAGIA, de la que se CONTAGIA, de la que va de CORAZÓN a CORAZÓN… Es parte de su legado, es parte de su MAGIA.. disfrutémosla y disfrutémoslos.. En nuestro proyecto “EL MINISTERIO DEL TIEMPO “ lo hemos hecho…
Lo IMPOSIBLE solo es una POSIBILIDAD que AÚN NO CONOCES… ¡Cree en ti!
Los mag@s se embarcan en un viaje al pasado, en una aventura sin precedentes para descubrir,conocer y reconocer algo tan importante como es el cambio que a través de distintas generaciones ha sufrido la sociedad de la que ahora forman parte activa y de la que en poco tiempo se convertirán en líderes capaces de cuestionarla, cambiarla y mejorarla buscando un mundo mejor ,donde los valores, la igualdad y la honestidad sean sus mejores poderes… Para ello, y como si de la serie de tv se tratase nace nuestro proyecto “ EL MINISTERIO DEL TIEMPO “ con la idea de valorar, reconocer y premiar la labor de nuestros abuel@s y el trabajo que han desarrollado y desarrollan desde siempre para nuestra sociedad. Además sirve de HOMENAJE para todos ell@s por su lucha y esfuerzo durante la pandemia que han sido sin duda unos HÉROES…Con él ,nos adentramos en un viaje a otra época, acompañados de las personas que mejor pueden mostrarnos lo que fue y lo que es… ¡¡SUS ABUELOS!!… Esta primavera viajamos por nuestra historia con la mente y … EL CORAZÓN… Gracias a mis pequeñ@s como siempre , a mis familias por participar en cada locura que propongo y por supuesto a LOS ABUEL@S, que son los protagonistas de este proyecto y que nos han acercado un poco más a un pasado que no está tan lejos regalándonos pedazos de historia que son parte de ell@s, de su hij@s y desde hoy de sus niet@s… ¡¡GRACIAS!!
Contaba el genial José Ramón Gamo, neuropsicólogo y referente, en una de sus maravillosas charlas, las escuelas del siglo XXI, la historia del sabio y su perro.
Contaba que una vez, un sabio se encontraba en un congreso de sabios y un descanso se dirigió al conjunto de sabios que se encontraban allí con él y les explicó que había ENSEÑADO a hablar a su perro, esto creó cierto escepticismo entre sus colegas, que le propusieron realizar otro congreso y mostrar allí su increíble historia..
Así se hizo y allí frente a todos el SABIO, subió a su perro frente a todos los espectantes sabios que esperaban ansiosos ver la increíble proeza.
Delante de todos, se dirigió a su perro y le dijo - ¡Toby, habla a estos señores! y Toby movía la colita y pegaba ladriditos..
Él sabio insistía y Toby únicamente movía la colita y daba ladriditos..
Esto creó un malestar general que el SABIO entre
abucheos consiguió pasar.. Y cuando todo se hubo calmado se dirigió al resto de sabios y les dijo :
-¡Un momento, yo les dije que había ENSEÑADO a hablar a mi perro, pero en ningún momento dije que mi perro hubiera APRENDIDO a hablar!!..
Como MAESTRO esta historia tiene un poso que es base del verdadero significado de la palabra ENSEÑAR y desde el punto de vista educativo es tremendamente relevante ya que además de tener un apoyo científico, nos dice que somos INCAPACES de conseguir que otro APRENDA, en nuestras manos está el ENSEÑAR pero el aprendizaje es un acto intrínseco de las personas que ante las mismas oportunidades, los mismos escenarios y las mismas metodologías las personas van a aprender cosas diferentes y de maneras diferentes.. No todos van a aprender lo mismo ni van a llegar a los mismos aprendizajes.. Cada uno aprende de una forma , asociado este aprendizaje, a montones de situaciones, relaciones, experiencias, actitudes y aptitudes de cada individuo .. Nosotros como DOCENTES solo podemos ENSEÑAR y por eso en esta palabra está encerrada la CLAVE.. Adaptar el aprendizaje a cada persona, a cada ritmo y cada circunstancia..Acompañar, guiar, confiar e iluminar ese viaje para que el aprendizaje no sea un fin sino que sea un camino..
#RetoABAJose
Vídeos de agradecimiento del Alumnado del Grado de Educación Primaria la Facultad de Formación del Profesorado y de la Educación de la Universidad Autónoma de Madrid para el maestro de educación infantil y primaria José Romero tras impartir el Seminario "La mirada incondicional"
Afortunado y agradecido por la invitación a que un humilde maestro comparta experiencias y momentos junto a otros maestros. El día 15 visitaré la Universidad Autónoma para hablar a los alumnos de magisterio de esa otra manera de enseñar, aquella que TOCA SU CORAZÓN PARA ACTIVAR SU MENTE desde esa MIRADA INCONDICIONAL que nos hace ÚNICOS y CAPACES de SUPERAR RETOS.. Gracias @aprendeconpsicolola por VER donde otros solo MIRAN y a la @faculeduam por permitirme SER y ESTAR…❤️
#Repost @aprendeconpsicolola with @make_repost
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Seminario a la vista!!!
🗓️15 de Febrero de 2022
🕙11:00-12:30h
🏫Aula I 301
👩🏫💬Tendremos la suerte de contar con @profe_jose_ un maestro de educación infantil y primaria que ha sido nominado varios años consecutivos como Mejor Docente de España.
Nos contará cómo realiza su trabajo día a día conectando desde lo emocional con su alumnado.
🥰Toda una suerte poder contar con él en nuestra @faculeduam para aprender juntos y juntas cómo mejorar nuestra docencia y promover el cambio educativo tan necesario en las aulas
Sobre ese niño (que pega, interrumpe e influencia a tu niño)
Publicado en Educación y Adolescencia
Os dejo una fantástica carta, publicada por la web "Madre de Marte", sobre una carta publicada por The Washington Post hace ya mucho tiempo . Transcribo aquí el contenido, publicado y traducido por las fuentes citadas, agradeciéndoles su publicación.
Carta de una maestra a los padres:
"Hace unos días llegó a mis manos este artículo, escrito por Amy Murray, la directora de educación infantil en la Calgary French & International School en Canada. Me tocó muy de cerca. Ese niño, el que pega, el que interrumpe, el que molesta… es, muchas veces, alguno de mis hijos. Ojalá sus maestros hubieran tenido la mirada de la maestra que escribió esta carta".
❤️❤️❤️❤️
Queridos padres: Lo sé. Estáis preocupados. Cada día, vuestro hijo llega con una historia sobre ESE niño. El que está siempre golpeando, empujando, pellizcando, molestando, quizás incluso mordiendo a otros niños. El que siempre va de mi mano en la fila. El que tiene un lugar especial en la alfombra, y a veces se sienta en una silla en vez de en el suelo. El que tuvo que dejar de jugar con bloques porque los bloques no son para lanzar. El que se subió a la valla del patio en el momento exacto en el que yo le decía que parara. El que tiró la leche de su compañero al suelo en un arranque de rabia. A propósito. Mientras yo le miraba. Y luego, cuando le pedí que lo limpiara, vació la caja de pañuelos ENTERA. A propósito. Mientras yo le miraba. El que soltó la más terrible palabrota en la clase de Educación Física .Os preocupa que ESE niño desmerezca el aprendizaje de vuestro hijo. Os preocupa que absorba mucho de mi tiempo y energía, y que vuestro hijo salga perdiendo. Os preocupa que algún día le haga daño a alguien. Os preocupa que este “alguien” pudiera ser vuestro hijo. Os preocupa que vuestro hijo empiece a usar la agresión para conseguir lo que quiere. Os preocupa que vuestro hijo empeore sus resultados porque quizás yo no me dé cuenta de que le cuesta sujetar el lápiz. Lo sé. Vuestro hijo, este año, en esta clase, a su edad, no es ESE chico. Vuestro hijo no es perfecto pero suele seguir las reglas. Es capaz de compartir los juguetes sin pelear. No lanza objetos . Levanta la mano para hablar. Trabaja cuando es la hora de trabajar y juega cuando es la hora de jugar. Se puede confiar en que vaya directamente al baño y regrese sin engaños. Cree que las peores palabrotas son “estúpido” y “tonto”. Lo sé. Fijaos, me preocupo todo el tiempo. Sobre TODOS ellos. Me preocupo por las dificultades de vuestro hij@ con el lápiz, por cómo lee las letras otr@, por la timidez de esa chiquitin@, y porque hay otro que lleva siempre la caja del desayuno vacía. Me preocupa que la chaqueta de uno no abrigue lo suficiente, y porque la familia de otr@ le grita por dibujar la B del revés. La mayoría de mis viajes en coche y momentos las dedico a estas preocupaciones. Pero, lo sé, quereis hablar sobre ESE niño. Porque la B invertida de aquell@ no le va a poner un ojo morado a vuestro hijo. Yo también quiero hablar de ESE niño, pero hay muchas cosas que no puedo contaros. No puedo contaros que le adoptaron en un orfanato a los 18 meses. No os puede decir que está haciendo una dieta para descartar alergias alimentarias, y que tiene hambre TODO EL TIEMPO. No os puedo contar que sus padres están en medio de un horrendo divorcio, y que está viviendo con su abuela. No puedo contaros que empieza a preocuparme que la abuela beba… No te puedo contar que la medicación para el asma le agita. No puedo contaros que su madre es monoparental, y por esto entra en el colegio cuando abre la acogida matinal y se queda hasta la tarde, y después el viaje hasta casa les lleva 40 minutos y por esto duerme menos que muchos adultos. No puedo contaros que ha sido testigo de violencia doméstica. De acuerdo, decís, entendeis que no puedo compartir información personal o familiar. Sólo queréis saber qué estoy HACIENDO al respecto de su comportamiento. Me encantaría decíroslo. Pero no puedo. No puedo contaros que va a logopedia, que han descubierto un retraso severo del lenguaje y que los terapeutas piensan que las agresiones tienen que ver con la frustración por no ser capaz de comunicarse. No puedo contaros que me veo con sus padres CADA semana, y que ambos habitualmente lloran en estas reuniones. No puedo contaros que el niño y yo tenemos una señal secreta con las manos para que me diga cuando necesita sentarse solo un rato. No puedo deciros que pasa el descanso acurrucado en mi regazo porque “me hace sentir mejor oír tu corazón, señu”. No puedo contaros que he estado rastreando meticulosamente sus incidentes agresivos durante 3 meses, y que se han reducido de 5 incidentes al día, a 5 por semana. No puedo contaros que la secretaria del colegio ha aceptado que le mande a su despacho a “ayudarla” cuando me doy cuenta de que necesita un cambio de escenario. No puedo contaros que me he puesto de pie en una reunión de docentes y que, con lágrimas en mis ojos, les he ROGADO a mis compañeros que le echen un vistazo extra, que sean amables aunque se sientan frustrados de que haya vuelto a pinchar a alguien, y esta vez, JUSTO DELANTE DE UN PROFESOR. El asunto es que hay TANTAS COSAS que no puedo contaros sobre ESE niño. Ni siquiera lo bueno. No puedo contaros que su trabajo en el aula es regar las plantas y que lloró con el corazón roto cuando una de las plantas no sobrevivió a las vacaciones de Navidad. No puedo contaros que despide a su hermanita con un beso cada mañana, y le susurra “eres la luz de mi vida”, antes de que mamá se aleje con el carrito. No puedo contaros que sabe más sobre tormentas que muchos meteorólogos. No puedo contaros que a menudo se ofrece para sacar punta a los lápices durante el recreo. No puedo contaros que estruja al pelo de su mejor amiga en el descanso. No puedo contaros que, cuando algún compañero llora, cruza el aula para ir a buscar su cuento favorito desde el rincón de las historias. El asunto es, queridos padres, que solo puedo hablaros de VUESTRO hijo. Así, lo que os puedo decir es esto: Si nunca, en cualquier momento, VUESTRO hijo se convierte en ESE niño… No compartiré vuestros asuntos personales con otros padres de la clase. Me comunicaré con vosotros con frecuencia, y con amabilidad. Me aseguraré de que haya pañuelos cerca en nuestras reuniones, y si me dejais, os sujetaré la mano mientras lloráis. Defenderé que vuestro hijo y vuestra familia reciban los servicios especializados de mayor calidad, y cooperaré con estos profesionales en la mayor medida posible. Me aseguraré de que vuestro hijo reciba amor y mimos extras cuando más lo necesite. Seré la voz de vuestro hijo en la comunidad escolar. Seguiré, pase lo que pase, buscando y descubriendo, todas las cosas buenas, asombrosas, especiales y maravillosas de vuestro hijo. Os recordaré a él y a VOSOTROS de estas cosas buenas asombrosas especiales maravillosas, una y otra vez. Y cuando otro padre se acerque, con quejas sobre VUESTRO hijo… Le contaré esto, una y otra vez. Con mucho cariño, Vuestr@ Maestr@
Un privilegio y un honor poder compartir estas jornadas junto a grandes referentes educativos..?Gracias por la invitación PRoFe CaRLoS] ,@lamagiadesermaestro y todo el equipo por confiar en mí..
#Repost PRoFe CaRLoS] with @make_repost
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#claustrovirtual ¿queréis acercaros a la importancia de la coordinación y relación entre la #familia, la #escuela y la #educación de la mano de l@s mejores expert@s del país?
Este será el tema de la próxima parte de la próxima #pantallacuadrada de @teachermba el próximo martes 1️⃣8️⃣ de enero a las 2️⃣0️⃣h.
¿Te apuntas?
Es gratis 💫, rellena el siguiente cuestionario ➡️ https://zo9vetg7qed.typeform.com/to/PMEpaAXd?utm_medium=xxxxx&utm_source=xxxxx&utm_campaign=xxxxx
PEDIDME EL ENLACE POR MENSAJE PRIVADO 😊
Iremos compartiendo sus vídeos para que podáis apuntar algunas preguntas y poderlas hacer durante el evento en directo, pues lo que queremos es llenar nuestras mochilas educativas de experiencias que están a la orden del día y nos servirán para educar a l@s adult@s del mañana.
Ahora que estamos en tiempo post-notas y el debate y la idea parece que empieza a tomar un rumbo ilusionante, donde se empiezan a valorar otras cuestiones dentro de la evaluación de nuestros niñ@s, recupero un post que escribí hace tiempo y que describe una situación que ha sido paradigma educativo durante mucho tiempo y ahora empieza a cambiar... Estamos en el buen camino, sin duda.. Las otras notas del profe Ramon Rodriguez Galan fueron la mecha que encendió esta evolución educativa, las #notasVitales de Miguel Mederos y su #EducaciónVital siguieron prendiendo de ilusión y sueños un proceso hasta ahora incompleto y las diferentes propuestas docentes están haciendo el resto...
Ilustra perfectamente la lucha de much@s docentes durante generaciones y es en la que no pienso rendirme. Aprender es mucho más que aprobar.
Es vital enseñar a usar los conocimientos. No sólo impartirlos...necesitamos que nuestro alumnado sepa usar aquello que se le presenta.
Si tenemos a alguien que sabe "recitar" conocimientos pero no sabe usarlos... ahí radica el problema tanto del proceso, como de la evaluación como de la percepción de la sociedad sobre lo que es la formación y el "estudio".
Saberse la definición de qué es una llave Inglesa pero no saber usarla es, reduciendo al absurdo, el gran problema de la "Educación". Y sí; hay una parte de la ecuación que somos l@s docentes y que es responsabilidad nuestra: enseñar a usar las herramientas a través de las metodologías adecuadas y evaluar en el uso de herramientas a través del aprendizaje y práctica de los conocimientos.
Ahí radica el GRAN problema de la "educación-formación": nos hemos centrado en "tragar conocimientos" y no en usar esos conocimientos en contextos diferentes a los expuestos en los sagrados libros de texto...BASTA YA.
Cuando tengo alumnado que viene con unas calificaciones yo creo en ellas, pero cuando les pongo en situación para usar esos conocimientos en un "marco" que sea similar pero no exacto al del libro a veces me frustro y me desmoralizo al constatar que no se sabe usar éso que se ha aprendido, supuestamente.
La percepción de la Educación es como un tren: lleva una inercia enorme, resetearla lleva mucho tiempo y esfuerzo, nos puede arrollar si intentamos pararla en solitario, nos cambian de vías y velocidades (ahí están las leyes Educativas para dar testimonio del caos), la Sociedad cree que "aprobar" es sinónimo de Aprender...y ponerla en marcha cuesta el doble una vez la hemos llevado a la estación que querríamos. Poco a poco y hasta que alcanza velocidad de crucero...por éso la metáfora del tren.
Me duele y me cabrea....y me siento responsable de ese proceso. Por éso me mato en intentar que mis clases tengan ese aspecto de "usa lo que aprendes", si no siento que no están Aprendiendo y que yo no estoy enseñando. Será que soy un idealista...pero no pienso rendirme.
Lleva un trabajo enooooooooooooorme frenar esa inercia integrada en centros, alumnado y sociedad...es agotador, frustrante y desmoralizante en muchas ocasiones pero creo y siento que es lo correcto y lo que es mejor para mi alumnado. Esa es mi batalla.
No podemos, ni debemos, quedarnos con el "traga-vomita" que tanto hemos vivido, sufrido y sobrevivido durante eones...la innovación educativa es hacer que Aprender sea el verdadero objetivo y no sólo enseñar a aprobar exámenes.
Por cierto, añado:
El tema no es aprender de memoria o no, que la memoria sea necesaria o no...
¿Quién dice que la memoria no sea necesaria o haya conocimientos que no haya que memorizar? Nadie.
El tema sigue siendo aprender a usar lo que se aprende...sin más pero sin menos.
Lo que digo y he querido reflejar es que la "educación bulímica" lleva siendo ejemplo y paradigma de lo que es "aprender". Por eso, es importante creer que #otraeducaciónesposible y luchar por ella.. 💪💪💪❤️
Ya es mucho el tiempo que llevo dentro de un aula, ya son muchos momentos vividos, muchas experiencias que te van marcando en forma de miradas, palabras o gestos cuando se acercan estos días donde poner una nota se vuelve la manera irracional de etiquetar a un niñ@, su trabajo o su esfuerzo día a día obviando cuántos muros tuvo que derribar durante el proceso, cuántas olas surfear para mantener el equilibrio que le pedíamos o cuántas dificultades vencer para que los que le rodeaban estuvieran satisfechos ...
Sé que es un día de muchos nervios para los niños y las familias. Debemos recordar siempre el esfuerzo y entrega de nuestros pequeñ@s como medida de valoración. Dándolo todo, el resultado será el final del libro, pero nos quedaremos siempre con el recorrido. A partir de ahí, nos dará siempre más un “sigamos esforzándonos y mejorando” o un “para el próximo trimestre aún lo haremos mejor” que un “no lo conseguiste”
Ahora llega el momento de valorar si tus pequeños han conseguido alcanzar las expectativas que hemos creado para ell@s, como si todos fuesen la misma persona con la misma manera de aprender, las mismas necesidades… si han superado lo que se esperaba, aún están en proceso o en el peor de los casos se han quedado en el viaje…Y dependiendo de esta valoración tan injusta, se les clasifica en parámetros de “los más listos” y “los menos listos”, consiguiendo que estos últimos crean que saben aún menos de lo que saben en realidad, sin atender a que quizás todo cambie y se dé la vuelta en un futuro no tan lejano… Obtener buenas o malas calificaciones no define nuestra inteligencia, y mucho menos tiene que quitar a vuestros hij@s la confianza en sí mism@s.
Respetar sus ritmos, alentar sus talentos, entender que se puede aprender de distintas maneras, valorando su manera de hacerlo y sin cuestionar que sea la que yo hubiese querido que fuera, son ahora mis prioridades como maestro, humanizar este proceso y dotarlo de corazón y emoción a pesar de que nos obliguen a poner un triste número en el boletín de notas. Además, cada niñ@ puede tener un ritmo de aprendizaje diferente, no se trata de una carrera por llegar antes o después, se trata de llegar a nuestras metas. Ayudemos a que mantengan vivos sus sueños y la confianza para mostrar sus talentos. Quizás tengamos a un genio matemático que le cueste crear historias en clase de lengua, un genio de la pintura a quien le cuestan las actividades físicas, un premio Nobel de Literatura a quien le cuestan los idiomas…
Hacerles ver que para su maestro ell@s nunca serán un número, ni su esfuerzo, sus ganas y su resilencia algo cuantificable es mi meta… Aprendí a ver allí donde otros no ven y a introducir en el día a día del aula la MAGIA que otorga el SUPER PODER de la MIRADA INCONDICIONAL, aquella que un maestr@ dirige a un niñ@ y le infiere capacidades y superpoderes para seguir creciendo y aprendiendo y que le convierten en lo que ya era: ÚNICO y ESPECIAL…Pero ahora, ¡¡ con la confianza de saber, que su maestro, su referente, CREE en ÉL y en sus posibilidades infinitas!!
Con el boletín oficial irán mis EMOTINOTAS, esas notas que en su día Ramon Rodriguez Galan hizo virales y que dan cabida en el sistema a otra manera de enseñar, que va de corazón a corazón y donde tod@s mis alumnos tendrán unas calificaciones excepcionales en aquellos aspectos tan importantes o más como los que se evalúan pero que nunca aparecen ni son valorados …Y este trimestre somos nosotros los que hemos decidido ser quienes preparemos nuestras #notasvitales en forma de video de agradecimiento por todo lo que hemos recibido que hemos mandado a las familias y con el que nos comprometemos a después de las fiestas seguir mejorando y dando lo mejor de nosotros mismos , es parte de nuestro proyecto de la EDUCACIÓN VITAL #educacionvital de nuestro gran Miguel Mederos…
